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1.举一反三的意思是什么？
2.举一反三的意思
3.举一反三成语的意思及造句
4.举一反三的成语解释
举一反三的意思是什么？
举一反三，汉语成语，拼音是jǔ yī fǎn sān。含义：从懂得的一点，类推而知道其它的。
出处：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
翻译：从一件事情类推而知道其它许多事情，就不要用同一种方法重复教他了。
扩展资料
近义词
触类旁通
含义：懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。
出处：《周易·系辞上》：“引而伸之；触类而长之；天下之能事毕矣。”
翻译：（从一件事物中了解到道理所在）再引申到他的内在含义，触类旁通，进而推知同类事物的知识或规律。这样天下所有的事情也就都能理解了。
例句：学习要由浅入深，由易到难，循序渐进，并且要举一反三，触类旁通。
百度百科-举一反三 （汉语成语）
举一反三的意思
举一反三地意思解释如下:成语出处：春秋．孔丘弟子《论语．第七章．述而》：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
成语语法：联合式；作定语、谓语、状语；含褒义；可活用作“举一反四”、“举一反十”等。
举一反三的意思：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。
举一反三的近义词：问牛知马、融会贯通、闻一知十、触类旁通。
举一反三的反义词：一窍不通、不求甚解、按部就班、囫囵吞枣、浅尝辄止、墨守成规。
举一反三的故事
春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角。
如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。
举一反三例句
《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”清．吴沃尧《二十年目睹之怪现状》第三十四回：“我道：‘学
两句话还不容易么，我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有‘举一反三’的效验。’”
举一反三成语的意思及造句
举一反三意思：指比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。该成语构词方式是联合式；在句中作谓语、定语、状语。举一反三读音：jǔ yī fǎn sān。
举一反三出处：春秋·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
举一反三出处释义：如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他（她）了。
举一反三成语典故
孔子的弟子很喜欢围在孔子的周围向他请教为人、为政、为学等问题。有一天孔子和弟子围坐在一起讨论为学的问题。
孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是，如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想却又想不通时，就不去启发他。我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。
举一反三的成语解释
举一反三，汉语 成语 ，拼音是jǔ yī fǎn sān，意思是从懂得的一点，类推而知道 其它 的。下面是我为大家整理的关于举一反三成语的意思及 造句 ，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!举一反三成语的解释
从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
举一反三成语的 近义词
融会贯通 [ róng huì guàn tōng ]
宋朱熹《朱子全书·学三》：“乃学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。” 把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。融会：融合领会。贯通：彻底理解。
抛砖引玉 [ pāo zhuān yǐn yù ]
谦辞。比喻自己用粗浅的、不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。
触类旁通 [ chù lèi páng tōng ]
懂得了某一事物或道理从而懂得相关的其他事物或道理。
举一反三成语的造句
1、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其他类似的知识。
2、想要了解本地行情，倒也不必货比三家，只要挑一家来问价钱，举一反三，大概也就差不多了。
3、这小伙子很聪明，才学了点发动机的知识，就能举一反三，去 修理 汽车和 拖拉机 。
4、如果真正掌握了这一课老师讲的内容，那么你就能举一反三，触类旁通。
5、原来这些招式，和他原来所学的拳法相近，更何况今遇明师指点，他更是举一反三，触类旁通，进步惊人。
6、学数学、物理、化学也是一样，只要掌握了所学的知识，就能举一反三，触类旁通。
7、家长更表示能够举一反三，应用于子女日常起居照顾上。
8、真正聪敏的人，往往能告往知来，举一反三。
9、峦头理气互扣，举一反三，环环相接。
10、小明学会了一种解题 方法 ，举一反三，他又做会了好几道类似的题目。
11、我们做数学题应该学会举一反三。
12、学习中切忌死记硬背，应学会举一反三，灵活运用。
13、对学过的知识，经常举一反三，就能悟出新知识。
14、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三?
15、我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
16、这样，阅读古书时才能举一反三，触类旁通。
17、小明反应相当敏捷，只要老师教过的，他都能举一反三。
18、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
19、由此可举一反三，拓展我们的视野。
20、我们学习要能举一反三，触类旁通。
21、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的 句子 来。
22、学习如同窥豹一斑，只要理解掌握了所学的知识，就能做到举一反三。
23、为了激发学生的兴趣，她在课堂上常常明知故问，以求达到举一反三的目的。
24、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
25、历史虽然漫长，但兴亡之理如出一辙，举一反三，虽百代可知。
26、我们应该把所学的知识运用开来，举一反三，融会贯通。
27、他深入钻研，终于达到了融会贯通、举一反三的地步。
28、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
29、学知识贵在举一反三，生吞活剥是没有用的。
30、只有学好基础知识，做到深根固柢，才能达到举一反三，灵活运用的目的
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汉字书写 ：举一反三汉语注音 ：jǔ yī fǎn sān
成语出处 ：春秋．孔丘弟子《论语．第七章．述而》：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
成语语法 ：联合式；作定语、谓语、状语；含褒义；可活用作“举一反四”、“举一反十”等。
举一反三的意思 ：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。
举一反三的近义词 ：问牛知马、融会贯通、闻一知十、触类旁通；
举一反三的反义词 ：一窍不通、不求甚解、按部就班、囫囵吞枣、浅尝辄止、墨守成规；
举一反三的故事
春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角；如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。
举一反三例句
《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”
清．吴沃尧《二十年目睹之怪现状》第三十四回：“我道：‘学两句话还不容易么，我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有‘举一反三’的效验。’”
孙中山《建国方略之二．物质建设》：“从此触类旁通，举一反三，以推求众理，庶几操纵在我，不致因噎废食。”
举一反三造句
1、培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
2、要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。
3、是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
4、凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
5、我们做题时要仔细认真的'做，直道自己能举一反三。
6、一个富于创新精神的人，对所学知识会举一反三，敢于革故鼎新，善于古为今用，并且有群策群力的合作意识。
7、英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。
8、把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。
9、老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。
10、老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
11、我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。
12、举一反三，取得实实在在的效果。
13、现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。
14、为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。
15、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
16、举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
17、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
18、我们学习要能举一反三，触类旁通。
19、由此可举一反三，拓展我们的视野。
20、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
好了，今天关于“举一反三是什么意思解释一下,一年级”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“举一反三是什么意思解释一下,一年级”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。
