欢迎大家加入这个高考语文填写成语题技巧和方法问题集合的讨论。我将充分利用我的知识和智慧，为每个问题提供深入而细致的回答，希望这能够满足大家的好奇心并促进思考。
1.高中语文语言文字运用答题技巧
2.2003-2008年全国各地高考语文试卷中的成语题
3.语文有什么答题技巧
4.我是高三新课标考生请教一下语文成语如何复习。 有没有专门为成语单...
高中语文语言文字运用答题技巧
语文语言文字运用考查内容以 成语 为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。下面是我为大家整理的关于高中语文语言文字运用答题技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!1高中语文语言文字运用答题技巧
一、修辞格与体会 文章 表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：
①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……
②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
④游记：描写了……表达了……感情
⑤ 议论文 ：文章论述了……阐明了……
2高中语文语言文字运用答题的技巧
一、词语(包括熟语)考查的命题规律
(1)考查内容以成语为主，兼考实词和虚词。考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。
(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。如2008年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，2009年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，2010年广东卷把四个成语放在—个语段中进行考查，突出了活的语言环境。
二、辨析并修改病句考查的命题规律
(1)辨析并修改病句是高考语文考查的 热点 之一，每年必考。从近几年的考查情况来看，高考侧重于考查辨析病句，偶尔出现修改病句题。
(2)考查的病句类型主要有两大类：一类是结构类病句，它包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;另一类是语意类病句，它包括表意不明和不合逻辑，主要考查指代不明、歧义句。
(3)辨析并修改病句的命题材料具有鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是选自新报刊上的语段。
3高中语文语言文字运用答题 方法
“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景，做这类题，读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。
成语使用的主要考虑角度：
切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
语病部分要掌握合理的判断顺序：
① 句子 成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;
② 逻辑思维 判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
语言表达与运用部分要注意仿句。仿句是一种综合能力的考查。它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。①话题要统一，②句式要统一，③修辞要统一，④色调要统一。语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。
其实，这类题型有明显的规律可循，尽管考点较为零碎，但只要抓住特征就能有效应对。
4高中语文语言文字运用答题的方法
一、整散句互换
1.整散句互换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对偶修辞手法的考查。
2.整句与散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句时将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变为细小成分。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。
二、填充词语或句子
填充句子：注意语境的特点，一定要结合上下文和所给材料写句子。
填充词语：注意句子之间的语意关系，积累常见关联词语：
①并列关系：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……
②顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序，说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。首先……然后，刚……就……，便，才，于是，后来，终于
③选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……
④解说关系：分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系不用关联词语表示。
⑤递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而
⑥转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但是……，可是，只是。
⑦条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有：只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……
⑧假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：如果……那么……，即使……也……
⑨因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……所以……，既然……那么……，因此，以致
⑩目的关系：偏句表示行为，正句表示行为的目的。关联词语都单用。常用的关联词语有：以，以便，为的是，以免，免得。
2003-2008年全国各地高考语文试卷中的成语题
1. 求高中语文考试中常考的四字成语及解释
高中语文考试常考四字成语及解释：
1、安步当车：从容地步行，就当乘车一般。
2、安土重迁：留恋故土，不肯轻易迁移。
3、白云苍狗：比喻世事变幻无常。
4、百无聊赖：指生活中思想感情没有依托，精神空虚，感觉什么都没有意思。
5、暴虎冯河：比喻有勇无谋，鲁莽冒险。
6、鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激动。里：内部。指学习要切实。形容言论或文章说理透彻、深刻。
7、别无长物：除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。
8、不耻下问：不可用于比自己高明的人.
9、不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
10、不负众望：没辜负大家的期望，褒义。
11、不胫而走：消息传得很快。
12、不刊之论：不可改易的言论。
13、不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。
14、不求闻达：不追求名誉和地位。
15、不以为然：不以为是正确的。
16、不足为训：不值得作为效法的准则。
17、侧目而视：斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。
18、差强人意：勉强使人满意。
19、朝秦暮楚：比喻反复无常，也形容漂泊不定。
20、出言无状：说话没有礼貌。
21、粗枝大叶：本形容简略或概括，后形容草率不认真细致。
22、大而无当：当：底。大得没有边际，表示大而不合用。
23、弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。贬义词。
24、当仁不让：当：遇到。遇到应当做的事就去做，不推让。
25、道貌岸然：道貌：庄严的外貌。岸然：高傲的样子。多指人装出一本正经的样子。
26、登堂入室：比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐渐达到很高的成就。
27、等而下之：由这一等逐级往下。指跟某一事物比较起来更差。
28、等闲视之：按平常的事情看待。
29、颠沛流离：形容生活困苦受挫折，流离失所，无处安身。
30、顶礼膜拜：比喻崇拜到了极点。
31、耳提面命：形容长辈教导热心恳切。
32、罚不当罪：处罚和罪行不相当，多指处罚过重。
33、翻云覆雨：反复无常或惯于玩弄手段。
34、分条缕析：形容有条有理细致分类或剖析。
35、分庭抗礼：原指宾客和主人分别站在庭院两边，以平等的礼节相见。后用以比喻互相对立，地位相当。
36、焚膏继晷：点起灯继续着白天（干的事）。形容夜以继日地勤奋工作或学习等。膏：油脂.焚膏：指点油灯。
37、粉墨登场：用粉，墨化装，登台演出。也比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。
38、风云际会：比喻君臣遇合。也指遇到施展才能的好机会。
39、逢人说项：碰见人便称道项斯的才学。比喻热心替人扬名或称道某事的好处。
40、凤凰于飞：指凤和凰比翼双方。用以比喻夫妻恩爱。
41、腹诽心谤：胸怀不满，心中怨恨。诽，谤：毁谤，说别人的坏话。
42、改头换面：比喻只改变形式，不改变内容。
43、改弦更张：比喻改革制度或变更方法，也可写作“改弦易辙”。
44、感同身受：感激的心情如同亲身感受到一样。多用来代替别人表示谢意.身：亲身。
45、纲举目张：提起渔网总绳，所有的网眼都张开了。比喻抓住事物的要领，就可以带动全面。也比喻文章条理分明。
46、高山景行：比喻行为正大光明.指值得效法的崇高德行。
47、高屋建瓴：形容居高临下，不可阻挡。也比喻对事情的把握境界高远，能够十分轻松地驾驭。
48、各得其所：原来表示各自如其所愿，后来也表示每个人或每个事物都能得到适当的安排。
49、沽名钓誉：故意做引人赞扬的事，捞取名誉。
50、冠冕堂皇：形容表面上庄严正大的样子。
51、管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来测量水。比喻眼光短浅，见识片面狭隘。
52、管中窥豹：从竹管里看豹子，比喻不全面的观察或认识。也比喻从观察到的一部分可以推测全貌。
2. 高中语文成语选择题60道高中语文成语专项精品练习60题（含详解）1.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。
B.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。C.回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已染秋霜！D.五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线 。
2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。B.在地摊上买药要特别小心鱼龙混杂的东西多得很。
C.众志成城，因人成事，中国人民自己的力量建立了新中国。D.我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远。
3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.调查发现，我校最近有少数学生在午休期间去打游戏机，个别学生还参与了赌博，请老师们及时教育，加强管理，以防患未然。B 《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走，日前制片主任在记者招待会上证实了这一说法。
C.他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。D.第一次见到王师傅便喜欢上了她，那轻柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是个一团和气的人。
4.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。B.他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他很为之苦恼。
C.王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。D.他们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。
5.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。B.当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。
C.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。D.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
6.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.你们对此人不了解，但我们对他的底细一目了然。B.下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到胸有成竹。
C.辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。D.大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。
7.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.今年1月4日，武汉商场黄金柜台发生一起震撼人心的持枪抢劫案。B.老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。
C.对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清 *** 不但未加抵抗，反而开门揖盗。D.今天天气真好，我们在操场上真个有如坐春风之感。
8.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。B.这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
C.有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。D.她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花看了一遍。
9.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。B.张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
C.很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。D.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。
10.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。B.对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
C.峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。D.在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
11.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.美国 *** 在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。B.在校运会上，他顽强拼搏，一人勇夺三块金牌，这一成绩，真叫人不能不侧目而视。
C.法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。D.白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。
12.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：A.北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。B.季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。
C.王小波是当代较有影。
3. 高考语文 成语题选择D[A项“咄咄逼人”：咄咄，感叹声。指使人惊怪的声音。一是形容出言尖刻伤人，令人难堪。后也用来形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪的言行。二是形容本领赶上或超过别人，令人惊诧。这里用的是第一个义项中的后来义，故使用正确。 B项“偃旗息鼓”：偃，放倒。放倒军旗，停击战鼓。一是形容军中肃静，以隐蔽目标，迷惑敌人。二指休军罢战。三是比喻停止某种带攻击性的行动。这里用的是本义，故使用正确。 C项“惨淡经营”：惨淡，苦费心思；经营，筹划，规划。原制作画下笔之前，精心构思，计划布局。后多形容煞费苦心地谋划某项事业或事情。这里用的是后来义，故使用正确。 D项“鲜为人知”的“鲜”，读“xiǎn”，“少”的意思。“鲜为人知”意为“很少被人知道”。原文列举这棵“千年杜鹃王”的发现地的海拔、树围、树龄等数据，并不是为了强调这棵树“很少被人知道”，而是说这棵树“极其少有”或“非常神奇”。 ]
这是2005年北京语文高考题。回答完毕。
4. 成语考卷各种类型的都要有一、成语部分（共24分） （一） 按要求写出下列成语（8分） 1、含有动物名称的： 叶公好龙、_虎假狐威、闻鸡起舞、马到成功、2、表示知识渊博的：才高八斗、博览群书、博学多闻 博大精深、博古通今、学富五车 、学贯中西 、博学多才 3、填成语 爸爸是个博学多闻（有学问）的人，他 博览群书（看书多），常常 一目十行 （看书快），读书甚至使他 废寝忘食 （不吃不休息） 4、用一个字写出下列成语的共同点 肃然无声 悄无声息 万籁俱寂 鸦雀无声 （静） 极目远眺 屏息凝视 东张西望 亲眼目睹 （看） 各抒己见 议论纷纷 畅所欲言 自言自语 （说） 豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现 （想） 兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开 （乐） 5、一语双关 热爱人民的总理 江苏和浙江的部分地区特别富裕。
炒肉丝 目前，中国正在举办（08）年（29）届奥运会而积极努力，中国体育健儿勇于拼搏，请写出几位奥运冠军并写出其从事的项目。 李宁 体操 邓亚萍 乒乓球 伏明霞 乒乓球 用重音符号标出重读的关键词。
（一个季度就生产了500台影碟机，这句话至少有两种解释。） 1、生产的太少了：一个季度就生产了500台影碟机。
2、生产的太多了：一个季度就生产了500台影碟机。 （二） 给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8分） 一箭双雕（ 一石二鸟 ）飞蛾投火（以卵击石 ） 水落石出（柳暗花明）画蛇添足（狗尾续貂 ） 虎头蛇尾（头重脚轻 ）掩耳盗铃（一叶障目） 过河拆桥（ 卸磨杀驴 ）螳臂挡车（蚍蜉撼树 ） （三） 照样子，成语接龙（8分） 例：洗心革面 —→ 面目全非 —→ 非同小可—→ …… 1、握手言欢 —→ （欢声笑语） —→ （语无伦次 ）—→ （ ） —→ （ ） 2、人一己百 —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ） —→ （ ） 6、熟悉你的语文老师吗？请用三个或三个以上的成语说说他（她）给你的印象。
二、常用语部分（共24分） （一） 照样子，写出你平时积累的名人名言（4分） 例：好好学习，天天向上。—— *** 1、______________________________________________________________ 2、______________________________________________________________ 3、______________________________________________________________ 4、______________________________________________________________ （二）将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（10分） 出其不意——（ 攻其不备 ） 翻手为云——（ ） 福无双至——（ ） 捡了芝麻——（ ） 智者千虑，终有一失——（ ） （一波未平）——一波又起 （成事不足）——败事有余 （食之无味）——弃之可惜 （前无古人）——后无来者 （不入虎穴）——焉得虎子 （二） 把下列歇后语的后半部分填出来（10分） 猫哭耗子——（ ） 太阳底下点灯——（ ） 泥菩萨过河——（ ） 狗咬吕洞宾——（ ） 猪鼻子里插大葱——（ ）太平洋的警察——（ ） 大姑娘上轿——（ ） 起重机吊鸡毛——（ ） 水中捞月——（ ） 千里送鹅毛——（ ） 三、古诗文部分（共22分） （一） 填写下列古诗和古文句子的上句或下句（10分） 1、随风潜入夜，_______________________ 2、南朝四百八十寺，_______________________ 3、遥望洞庭山水色，_______________________ 4、世人若被明月累，___ 春去秋来老将 至____________________ 5、老吾老以及人之老，_______________________ 6、_______________________，风雪夜归人。
7、书到用时方恨少_，是非经过不知难。 8、______________，天下谁人不识君。
9、_______________，映日荷花别样红。 10、_______________，朋友相处心连心。
（二）按要求填写下列表格（12分） 作者 朝代 题目 名句 白居易 唐 《忆江南》 王冕 明 《墨梅》 于谦 明 《石灰吟》 苏轼 宋 《水调歌头》 （明月几时有） 但愿人长久，千里共婵娟 杜甫 唐 《望岳》 会当凌绝顶，一览众山小 文天祥 宋 《过零丁洋》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 四、课内外阅读部分（共30分） （我国古代神话故事还有许多，如：《_精卫填海_________》《__________》《__________》《__________》等。 （二）《三顾茅庐》写的是______________________________________________________，它选自我国古典文学四大名著之一的《_______________________》，书中的主要人物有_____________、_____________和_____________等。
其余三部名著是： 1、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等； 2、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等； 3、《_______________》其中主要人物有____________、____________和____________等。 （三）请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物： 1、（ 愚公）的居处——开门见山 2、（ 林冲 ）误闯白虎堂——单刀直入 3、（ 孙武 ）用兵——以一当十 4、（ 曹操 ）败走华容道——不出所料 5、（ 孔明 ）大摆空城计——化险为夷 6、（ 包公 ）断。
5. 写作,考试,语文四字词语整理陶冶情操 骄阳似火 山崩地裂 意味深长 惊涛拍岸 烈日当空 形态各异 输送营养 冬日飘零 茁壮葱翠 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 人间天堂 放眼远眺 层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 清风徐来 湖水荡漾 依山而建 高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收 金光闪闪 银花朵朵 生根长叶 波光粼粼 百万富翁。
6. 历届高考语文的成语题1 曾几何时：表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。
2 不学无术：指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。
3 不可理喻：指“无法用道理使之明白”，常误用为“不可思议”。
4 不以为然：指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
5 守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”，常误来形容公安干警的机智。
6 耳提面命：褒义词，形容师长殷切教导。常误用为贬义词。
7 不忍卒读：“不忍心读完”，形容文章的“悲”。常误用为形容文章写得不好。
8 鼎力相助；敬词，指对别人对自己的帮助。常误用为表示自己对他人的帮助。
9 蹉跎岁月：指虚度光阴。常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
10 名噪一时：指在当时很有名声。常误用为贬义词。
11 始作俑者：指某种坏风气的创始者。常误用为贬指。
12 不胜其烦：贬义词，指不能忍受其烦琐。常误用为“不厌其烦”。
13 脑无城府：指为人坦率，褒义词。常误用来形容“贬义词”，贬义词。
14 身无长物：指人贫困。常误用来形容没有特长。
15 目无全牛：指人的技艺高超，得心应手，易误作缺乏整体观念。
16 鬼斧神工：形容人的制作技艺高超，常误用为形容自然景观。相类似的还有“巧夺天工”。
17 求全责备：指对人苛求完善，后面不能带宾语，与此类似的还有“漠不关心”。
18 充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。易误用为形容人专心，没有听到。
19 瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
20 卓尔不群：形容非常优秀，超出常人。易误用为形容人的性格。
21 出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
22 登堂入室：比喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
23 如坐春风：形容受到良好的教化。与“景物”无关。
24 对簿公堂：在公堂上受到审问。易误解为“争论，明辨是非”。
25 相敬如宾：特指夫妻相敬相爱。另有“举案齐眉”。
26 走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。
27 师心自用：形容固执已见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。
28 安土重迁：安居故土，不愿随便迁往别处。易理解相反。
29 罪不容诛：形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
30 屡试不爽：屡次试验都没有差错。易误解为“没有成功”。
31 无所不至：指凡能做的都做到了（用于坏事）。与此相类似的还有“无所不为”。
32 安之若泰：指身上逆境，遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。与此类似的还有“泰然自若”。
33 侃侃而谈：形容说话理直气壮，从容不迫。易和“娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）相混。
34 期期艾艾：形容人口吃。易误指吞吞吐吐。
35 首鼠两端：形容迟迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
36 处心积虑：千方百计盘算，贬义词。常误解为“殚精竭虑“（用心精力，费尽心力）。
37 侧目而视：形容畏惧而又愤恨，易误解为尊敬。
38 望尘莫及：比喻远远落后。易和“鞭长莫及”（指力量达不到）混用。
39 改弦更张：比喻改革制度或变更方针、政策。易和“改弦易辙（比喻改变方向或做法）混用。
40 不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
语文有什么答题技巧
01、成语使用正确的一项是（A）
A、平均主义的思想已成为明日黄花，逐渐在人们的头脑中消失了。
B、文章生动地描写了麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎情感，读来楚楚动人。
C、我相信，一方水土养育出一方的钟灵毓秀。
D、从你出生就在影响你，与生俱来、无所不在，潜移默化。
02、使用恰当的一项（B）
A、台湾回归祖国是人心向背，大势所趋。
B、说话吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔痒，何必写杂文呢？
C、十多座井架星罗棋布地耸立着
D、这个公司厝火积薪，防患未然。
03、使用正确的一项（C）
A、如果把缺点掩盖起来，无异是饮鸩止渴。
B、一家人相濡以沫，幸福美满。
C、这也许是一种取巧的写法，但似乎也无可非议。
D、我们应该向先进学习，起初可能是邯鄣学步，但终究会走出自己的路来。
04、使用正确的一项（B）
A、手机单向收费政策呼之欲出。
B、美国政府应以失败为契机，改弦更张，以利于世界的和平稳定。
C、同时一些不良现象也应运而生。
D、许多人对PPA是什么，对人体有何危害仍执迷不悟。
05、成语使用恰当的一项（B）
A、强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。
B、近十年来，我天南地北地跑了不少地方。
C、词，经过词人们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为高雅的文学形式。
D、相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。
06、成语使用恰当的一项（B）
A、西方人看中国人用筷子感到不可理喻
B、如果能乐此不疲，持之以恒，就能出成绩，见成效。
C、自从八十年代开始，年年方兴未艾。
D、全场都不情不自禁地应主持人要求唱起歌来。
07、下列加点的成语使用正确的一句是 ( B )
A．他为群众做了很多好事，群众也给了他很多荣誉，这真是投桃报李。
B．我们对对方提出的要求一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。
C．谭嗣同是甘为变法而流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。
D．当今社会环保概念深得民心，新型的环保产品洋洋大观，层出不穷。
08、下面句子中加点成语使用不当的一项是 （ C ）
A．以锣鼓抒发心声是中国老百姓的习惯，锣鼓艺术与中国老百姓的生活息息相关。
B．不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。
C．语言和文化的差异自然是拍摄电视节目的绝好背景，但也经常出现阴差阳错的麻烦。
D．认为**剧本的景不用写得太具体，太具体了反而越俎代庖，这种论点是不能成立的。
09．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ C ）
A．公路被护栏剖成两条河，车辆在各自的河道上奔驰疾驰，川流不息。
B．很少有人知道他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集。
C．勤奋与天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才。
D．本次冬奥会，某国派了不少运动员参加比赛，可结果呢，别说金牌，连前六名都未捞到一个，
简直是滥竽充数。
10、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是 （ B ）
A、这里有良好的水土条件，又有一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安居乐业。
B、改革开放以来，我们单位面貌有了很大的变化，但与先进单位相比，那就黯然失色了。
C、张成不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
D、一些不法商贩在早已过期食品的包装上略微改头换面，又拿出来出售，必须狠狠打击这种不法行为。
我是高三新课标考生请教一下语文成语如何复习。 有没有专门为成语单...
1.字音辨析题 答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。2. 字形辨析题 答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
3.词语运用题 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：
答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 熟语(含成语)辨析题
答题技巧：
第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
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5. 病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。特别注意以下几种情况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.标点符号题
答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
7、排序题(语言连贯题)的考查
答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。
现代文阅读(9分，每小题3分)(6-8题)
如何读懂科学类文章
注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段 内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。
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科学文总体解题技巧
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
8、概念词语理解题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
9、句子理解题
答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
10、信息筛选题
答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
要点概括题
答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
11、推断想象题
答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。
总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。
文言文阅读(12分，每小题3分)
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段
先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么 人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。
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12 文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
古今异义题答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
13.文言虚词题
答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
14.信息筛选题
答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项 ，别人赞誉的话可考虑。
性格表现题
答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。
15.内容归纳题
答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
全文把握题
注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
总之：所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过如能胆大，心细，也不可怕。遇到实在不懂的字词，不必着急，放放先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂也没什么!
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
好了，客观题做完了，可以把答 案填入指定位置了。
填完后，拿出草稿纸，准备进入第二卷主观题的作答阶段。深呼吸之后，就开始吧!不断提醒自己一定要打草稿。(第I卷答卷用时约40分钟)
(四)(18分)
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16. 文句翻译题
答题技巧：粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。注意词类活用、倒装 、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系，注意特殊句式。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构，由实到虚。组合成句子，前后通顺。
★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信“)
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。
③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯。(“达”)
④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
17.诗歌鉴赏题怎样读懂一首诗
回忆作者所处的朝代和作品风格。分析诗题的中人和事。逐字解说诗句，理解诗的大意。诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。诗题、描述、议论、抒情一致。
古诗鉴赏表述这首诗采用了什么(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表达方式有叙述、描写、抒情、议论。(说明)
语言特点有含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象有作品中具体的人、物、景等。
思想感情迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。
特别注意 看注解，看题目，看作者等有效信息。
①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见8种修辞)。
③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
专门为成语单选题准备的：
高考易误成语分类
(一)望文生义型
三人成虎：比喻谣言或讹传一再重复就能蛊惑人心，与“人多为王”“团结力量大”不同。
别无长物：除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或贫困，不是说“别无长处”。
不刊之论：刊，订正；修改。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。不能改动的言论，形容言论精当，无懈可击。不是“不能刊登的言论”。
不名一文：名，指占有．形容穷到极点．连一文钱也没有。不可用作“不值一钱”。
犯而不校：校，计较。别人触犯了自己也不计较。不要把“犯而不校”理解为犯了错误也不改。
不足为训：训，法则。不能作为典范或法则。不要把“训”误解为“教训”。
大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。不要把“大方”误解为不吝啬。
绝无仅有：形容极其少有。不是绝对没有的意思。
曾几何时：表示时间过去没有多久。常误用为“曾经”“不知何时”。
不学无术：指没有学问，没有本领。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。
狭路相逢：多用来指仇人相遇，彼此都不肯轻易放过。不用于“一般人在小路上相逢”。
肝脑涂地：表示竭尽忠诚，不惜牺牲。现一般不用原来意“惨死”。
求全责备：责，要求；备，完备。对人对事要求完美无缺。不要把“责备”误解为“批评指责”。
屡试不爽：多次验证都没有差错。易误解为“没有成功”。
不可理喻：不能用道理使之明白，形容蛮横或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。
不以为然：指不认为是正确的。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。
水落石出：事情的真相已经弄清，不表示“追求正确答案或道理”。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。“曼”不作“慢”，不是“缓慢”的意思。
安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待，不能表示“心里安稳”。
(二)反用其义型
一笔抹杀：指轻率地把成绩、优点全盘否定，一般不用于否定错误或罪行。
(三)褒贬颠倒型
亦步亦趋：原意是说．别人慢走跟着慢走，别人快走跟着快走。比喻缺乏主见，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示“紧跟潮流”。
意气用事：凭感情办事．缺乏理智，不表示“讲义气重感情”。
重整旗鼓：指失败后重新聚集力量再干。褒义词，不能作贬义词用。
炙手可热：炙：烤．烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。用于有权势者，含贬义，媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物．完全背离其本义。
淋漓尽致：形容文章、说话表达得充分、详尽。不能理解为被批驳得“体无完肤”。
耳提面命：褒义词，形容对人教导殷切(多用于长辈对晚辈)。常误用为贬义词；
师心自用：形容固执己见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴，为我所用”。
无所不至：指凡能做的都做了(多含贬义)。与此相类似的还有“无所不为”。不能用来形容好的事情。
溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
评头品足：泛指对人对事说长道短，责难挑剔，与中性的评议不同。
弹冠相庆：指一人做官，其同伙也互相庆贺即将有官做。含贬义，常被误解为中性的“互相庆贺”。
改头换面：改换一副面孔。比喻形式变了而内容不变。贬义。
如丧考妣：考，称死去的父亲；妣，称死去的母亲。如同死去了父母一样，形容非常悲伤或着急。贬义。
上行下效：上级或长辈怎么做，下级或晚辈就跟着学。不用于表示“群众以干部为榜样”，贬义。
振振有词：贬义，形容自以为理由很充分．说个没完。常被错用来代替“理直气壮”。
死得其所：指死得有价值，有意义，是褒义词，不能用于犯罪分子。
面目全非：事物的面目变得完全不像原来的样子，贬义，指变得很糟，不能表示“变化大得不认识”。
危言危行．讲正直的话，做正直的事，褒义，不能理解为“危险的言论和行为”。
党同伐异：跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。原指学术派别之间的斗争，后用来指一切学术上、政治上或社会上的集团之间的斗争。
罄竹难书：把竹简用完了都写不完，形容事实(多指罪行)很多．难以说完。
移天易日．比喻用欺骗的手段窃取国家的大权。
翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段权术。
道貌岸然：形容神态庄重严肃，一本正经的样子。现多含讥讽意。
彻头彻尾：从头到尾，完完全全(多用于贬意)。
推波助澜：比喻助长事物的声势以扩大影响(多含贬义)。
(四)对象配错型
浩如烟海：形容书籍、资料等多得无法计算。不能形容商品。
赏心悦目：看到美好的事物而身心愉快。主语是人．如果主语是景物，要说“令人赏心悦目”。而且一般用于美好的景色。
名山事业：指著书立说的事业。
椿萱并茂：椿，长寿的大椿，象征父亲。萱，古人认为可以使人忘忧的一种草，象征母亲。大椿和萱草都很茂盛。比喻父母都很健康。不能用来形容树木繁茂。
巧夺天工：人工的精巧高妙胜过天然，多形容高超过人的技艺。本身就是天然的东西，不在适用之列。
绘声绘色：指讲述、描摹事物的情景非常生动、逼真。不用于演戏。
鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺高超绝妙，常误用为形容自然景观。
美轮美奂：只能形容房屋高大众多、宏伟壮丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，是不对的。
不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人错误地用来表示商品销售不够火爆。
起死回生：多形容医术或技术高明。也比喻把处与毁灭境地的事物挽救过来。
让枣推梨：指兄弟友爱，不用于其他关系。
济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起，不能形容一般人多。更不能形容商品。 ’
(五)误用典故型
改弦易辙：易，更换；辙，车轮轧下的痕迹，这里指道路。乐器换掉弦，车子改换道路。比喻变更方向、计划、做法或态度。招牌易名等不叫改弦易辙。
万人空巷：多形容庆祝、欢迎等盛况；空巷，指离开家从街巷里走出来，并非说街巷空空，人都呆在家里。
始作俑者：比喻恶劣先例的开创者。常误用于指一切倡导人。
守株待兔：贬义词，指不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获．也比喻死守狭隘的经验而不知变通。常误用来形容公安干警的机智。
为虎作伥：伥，时传说被老虎吃掉的人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给虎吃。比喻给坏人做帮凶。
运斤成风：斤，斧头。挥动斧头，风声呼呼，比喻手法熟练，技术神妙。不是有力气的意思。
目无全牛：指人的技艺高超，易误作缺乏整体观念。
游刃有余：游刃，运转刀锋，即用刀来操作。形容技艺熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。不能用来指生活轻松而又丰富多彩。
期期艾艾：这个成浯是由“期期”和“艾艾”结合而来的。汉代周昌口吃，讲起话来常重复说“期期”；三国魏的邓艾也口吃，在说到自己时连称“艾艾”，后人引申出“期期艾艾”这句成语，形容人口吃。易误指吞吞吐吐。
擢发难数：形容罪行多得数不清。与“罄竹难书”近义。不能用来形容事物多得难以计算。
下里巴人：下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能表示“俗人”、“下等人”。
(六)人称或角度不当型
先斩后奏；用于下级把事情处理完后再向上级报告；不适用于平辈关系或上对下。
莫衷一是：衷，决断。各有各的看法或主张，不能得出一致的结论。一般用于指议论者。
飞黄腾达：飞黄，传说中的神马；腾达，形容马的飞驰。比喻官职、地位提升得很快。不用于生活水平的提高。
见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一。不能用作“拿不定主意”。
万籁俱寂：万籁：自然界万物发出的各种声响。形容周围环境十分宁静。人声、号声消失不能用“万籁俱寂”。
从长计议：放宽时间慢慢商量考虑，指不急于作决定，也指慢慢设法解决。不能用作“从长远考虑”。
扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。不形容变化莫测。
迫不及待：急迫得不能等待。用于人的急迫心情。不能用于表示某项工作亟待开展。
如履薄冰：比喻行事特别谨慎．存有戒心。只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。
折冲樽俎：指不用武力而在宴席上战胜敌人。泛指进行外交谈判。樽俎，盛酒食的器具。
尾大不掉：比喻部下势力过大，调度不动，现在也指组织机构庞大，指挥不灵。
南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。不形容两个人所走的方向相反。
瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。易误用为形容田园生活。
出神入化：形容技艺高超。易误用为形容听得出神。
侧目而视：形容畏惧或愤恨，易误解为尊敬，或用轻蔑的眼光看。
不知所云：不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
抛砖引玉：比喻说出自己粗浅的意见引出别人的高论。自谦之辞，不能用于对方或第三方。
一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重。形容某人说的话能起决定性的作用。不能表示守信用，也不能用于自己。
因人成事：依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。
心有余悸：指经历一场危险之后，回想起来仍感到害怕。只用于对过去发生过的事还感到害怕。
萍水相逢：指素不相识的人偶然相遇。用于多年不见的朋友、老同学不当。
狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得不相称。(多指文学作品)
捉襟见肘：本指衣服破烂，生活贫困；后喻顾此失彼，应付不过来，不能形容衣服不合身。
蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画。蓬筚，即“蓬门筚户”的简称，用蓬草、荆竹做门的草屋，比喻穷苦人家。
敝帚自珍：自己家的破扫把，也被视作宝贝，十分珍惜。比喻对自己东西的珍惜。
敬谢不敏：谢，推辞；不敏．没有才能。指以自己的能力不够为理由而恭敬地推辞。常用于客气地表示拒做某事。
信笔涂鸦：形容书法拙劣或随便写作。不是画画。
德薄才疏：薄，浅；疏，空虚。德行和才能都很差。多用作谦词。
挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。举出一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多。常用作谦词。
不情之请：客套话，不合情理的请求。常用于向人求助时称自己的请求。
笨鸟先飞：比喻能力差的人做事唯恐落后，便提前行动。
尸位素餐：指空占职位，白受俸禄而不尽职。
不足挂齿：足，值得，挂齿，放在嘴上说。形容事情轻微，不值得一提。
雕虫小技：比喻微不足道的技能。
绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，不能把深井里的水打上来。比喻能力有限，难以胜任重要的工作。
(七)不分程度轻重型
三长两短：指意外的灾祸或事故；也常用作对可能发生的死亡事故的委婉说法．程度很重，不适于用于程度较轻的场合。
痛心疾首：痛心，指悲愤到极点；疾首，头疼。形容悲伤痛恨到极点。程度较重。
罪不容诛，即使处死也不能抵偿所犯的罪恶，形容罪大恶极，与“死有余辜”同义。易误解为罪行还没有达到被杀的程度。
(八)缩小词义使用范围和数量关系型
姹紫嫣红：姹，美丽；嫣，美好。形容各种花鲜艳娇美。而不能说一种花姹紫嫣红。
是可忍，孰不可忍：指对人的重大罪行不可容忍，极度愤慨。不能用于对自然灾害。
(九)尊卑颠倒型
不耻下问：不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻。用于他人，不用于自己。
长命富贵：既长寿又富贵。旧时的祝福话。
(十)比喻不当型
如坐春风：比喻受到良师的教诲、良好的教化，与“景物”无关，不能用于沐浴在春风之中。
望尘莫及：及，赶上。远远望见前面人马行走时飞扬起来的尘土，却追赶不上。比喻远远落后。不用于对某项工作不负责。
涣然冰释：涣然：流散的样子。流散、消失得像冰块消融一样；一般比喻疑团或误会解除。不用于烦恼等。
首当其冲：冲，要冲，交通要道。比喻最先受到对方的冲击、压力、攻击，或首先遭受灾难。并非指冲在最前面。一般作谓语，常被人误用为定语，代替“首先”，也不是“首要的”之意。
振聋发聩：聩，耳聋。发出的响声大，使聋子都能听到。比喻话语或文章能使糊涂麻木的人清醒。一般只用比喻义，不用字面义。
醍醐灌顶：比喻听了精辟高明的言论，受到很大启发。不要理解为“晴天霹雳”。
首鼠两端：形容迟疑不决或动摇不定。易误解为行为前后不一致。
走马观花：比喻匆忙粗略地观察事物，强调过程，易和“浮光掠影”相混。后者指印象不深刻，强调结果。
改弦更张：比喻彻底改变制度或变更方针、方法。易和“改弦易辙(比喻改变方向或做法)”混用。
投桃报李：表示彼此赠答，礼尚往来。
石破天惊：比喻艺术创造或议论新奇惊人，不同凡响。媒体多误用于惊人的消息。
白驹过隙：比喻时间过得很快，就像骏马从缝隙前飞快地越过一样。没有轻而易举的意思。
(十一)搭配不当型
惟妙惟肖：形容刻画或描摹非常逼真。不能用于议论等。
行将就木：意为人之将死，而不能用来修饰树木。
在劫难逃：指不可避免的一定会发生的灾难，不能与“将”搭配。
(十二)牵强附会型
蹉跎岁月：把时间白白地耽误过去，不能理解为“艰苦岁月”。
登堂人室：比喻学问技能由浅人深，循序渐进，达到更高的水平。易误用为“进入”。
(十三)似是而非型
无可厚非；没有什么可指摘的。表示虽有缺点错误，但可以宽容和原谅。与“无可非议”程度不同。
另眼相看：用另一种眼光看待．指格外重视。不能同“刮目相看”混淆。
休戚相关：休，喜；戚，悲伤，不幸。彼此之间的忧喜、祸福都互相关联，形容彼此利害一致。与“休戚与共”不同。
置若罔闻：罔，没有。放在一边，好像没有听见一样。形容漠不关心，不予理会。对于天天见而不重视的情况不能叫“置若罔闻”，可用“熟视无睹”。
情不自禁：因激动等原因控制不住自己的感情。手病态地抖动不叫“情不自禁”；可用“不由自主”。
不翼而飞：没有翅膀却飞走了，比喻东西突然不见了。也形容消息言论等传布迅速。
身临其境：亲身到了某种境地(体验感受)。设想自己处在别人的地位或环境中，用“设身处地”。
名正言顺；名义正当，道理也讲得通。后指做事理由正当而充分．含有理直气壮的意思。不要误解为说法与实际情况相符。
不胜其烦：贬义词，指麻烦、罗嗦而使人受不了。常误用为“不厌其烦”。
处心积虑：形容长期谋划，费尽心机，贬义词。常误解为“殚精竭虑”(用尽精力，费尽心思)。
不负众望：不辜负大家的期望，褒义。与“不孚众望”(未达到大家的期望，贬义)不同。
置之度外：不把生死利害等放在心上．与“置之不理”不同。
耸人听闻：故意夸大事实说离奇的话，使人震惊，强调主观目的。与“骇人听闻”(多指社会上发生的坏事使人听了吃惊，强调客观效果)不同。
一蹴而就：形容事情很容易办成，不要误解为“一气呵成”。
苦心孤诣：苦心钻研或经营，务期达到别人难以达到的境界，常误当作“苦口婆心”。
耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。不能代替“耳濡目染”。
(十四)词不达意型
断线风筝：比喻一去不回或失去联系的人或物。
忍痛割爱：忍痛把自己心爱的东西给别人。本不属于自己的东西，无法得到不叫“忍痛割爱”。
(十五)连用矛盾型
半斤八两：比喻彼此相当，不分高下，形容差不多，多含贬义。不能再用“各有千秋”。
风声鹤唳：形容自相惊扰或惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈。是不对的。
见仁见智：指对同一事物或问题人们各有各的见解。使用中要注意防止前后矛盾。
(十六)容易造成重复的成语
忍俊不禁：忍俊，含笑；不禁，禁不住．抑制不住；指忍不住要发笑。不能用作“忍俊不禁地笑了”。
难言之隐：隐，隐情。深藏于内心难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”。
南柯一梦：指一场虚幻的梦或一场空欢喜。不能用作“一场南柯一梦”。
相形见绌：相形；互相比较；绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”。
如芒在背：芒，芒刺。好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好像如芒在背”。
遍体鳞伤：遍，全部；鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满全身，像鱼鳞一样密；形容伤势严重。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”。
当务之急：指当前急需办理的事情。不能用作“目前的当务之急”。
接踵而至：踵，脚后跟；接踵，一个跟着一个。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”；
津津乐道：津津，兴味很浓的样子。指饶有兴味地说个停。不能用作“津津乐道地说”。
闻名遐迩：遐，远；迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”。
责无旁贷：责．责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能推卸给别人。不能用作“责无旁贷的责任”。
生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火，比喻困苦的境地。指社会混乱时期老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”。
安居乐业：安定地生活，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”。
贻笑大方：大方，内行，专家。给内行人留下笑柄。不能用作“只能让人贻笑大方”等。
自惭形秽：惭，惭愧；秽，丑陋，肮脏。原指自己因为容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自己因为不如别人而感到惭愧。不能用作“感到自惭形秽”。
扪心自问：扪，摸。摸着胸口自问，指自我反省。形容心地坦然，光明正大。不能用作“扪心自问的自责”。
真知灼见：灼，明白透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。
满腹经纶：经纶，原指整理过的丝缕，引申为治国或办事的能力。形容人很有学问或富有政治才能。
众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所周知的”。
妄自菲薄：毫无根据地自己瞧不起自己，不能用作“妄自菲薄你自己”。
不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
孑然一身：指孤单一人，前不能加“独自”。
恍然大悟：恍然．猛然醒悟的样子；悟．明白．觉醒。突然间一切都明白了。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了”。
任重道远：负担沉重，路程遥远。比喻责任重大，需要长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”
破天荒：比喻从未有过的事情第一次出现。不能用作“破天荒的第一次”。
方兴未艾：方．正在；兴，兴起；艾，停止。形容事物正在蓬勃发展．一时不会停止。不能用作“正方兴未艾”。
芸芸众生：原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指众多的普通百姓，不能用作“众多的芸芸众生”。
耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。有事老是放在心上，不能忘怀。不能用作“心里一直耿耿于怀”。
感激涕零：涕，泪；零，落。感动得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“感激涕零得流下了眼泪”。
历历在目：一个一个清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事历历在目地出现在眼前”。
刻骨铭心：镂刻在骨头上或心里。比喻感念深刻，永难忘记。不能用作“令人难忘的教训刻骨铭心”。
非常高兴能与大家分享这些有关“高考语文填写成语题技巧和方法”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。
