接下来，我将会为大家提供一些有关小学语文成语接龙活动总结怎么写的知识和见解，希望我的回答能够让大家对此有更深入的了解。下面，我们开始探讨一下小学语文成语接龙活动总结怎么写的话题。
1.小学生经常玩成语接龙对提升哪些能力有帮助？
2.小学生课堂玩成语接龙对学习语文有哪些好处？
3.一年级小学生四字成语接龙大全
4.一百字的接龙编写故事怎么写
5.龙诗成语接龙主题活动
6.小学语文的活动总结
小学生经常玩成语接龙对提升哪些能力有帮助？
成语接龙是一种非常有趣的语言游戏，它可以帮助小学生提高多种能力。 首先，成语接龙可以锻炼小学生的记忆力。在游戏中，每个参与者都需要记住前一个成语的最后一个字，并在此基础上想出一个新的成语。这需要孩子们不断地回忆和联想，从而锻炼他们的记忆力。 其次，成语接龙有助于提高小学生的语言表达能力。在游戏中，孩子们需要用恰当的语言来表达自己的想法，并且要注意成语的意义和用法。这有助于他们更好地掌握汉语词汇和语法知识，提高他们的语言表达能力。 此外，成语接龙还可以培养小学生的思维能力和创造力。在游戏中，孩子们需要不断地思考和联想，才能想出新的成语。这有助于他们锻炼思维敏捷性和创造力。 最后，成语接龙也有助于培养小学生的团队合作精神。在游戏中，孩子们需要与同伴合作，共同完成游戏任务。这有助于他们学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。 总之，成语接龙是一种非常有益的活动，它能够帮助小学生提高记忆力、语言表达能力、思维能力和创造力，同时也能够培养他们的团队合作精神。因此，家长和老师应该鼓励孩子们多参加这种活动，让他们在玩中学、在学中玩。小学生课堂玩成语接龙对学习语文有哪些好处？
成语接龙教学设计（精选3篇）作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的成语接龙教学设计（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
成语接龙教学设计1
教学目标
1．学会本课的8个一类字，认识12个二类字。
2．了解8个成语故事的内容，知道这8个成语的内在含义。
3．激发学生阅读成语故事，积累成语，研究成语的兴趣，激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点、难点： 学会本课一类字，了解成语的内在含义。
教学准备： 成语故事书，成语词典等
教学过程：
一、导入。
1、课前成语接龙
2、成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？（学生汇报）这节课我们一起走进成语故事。（板书）
二、认读寓言故事5个。
激发兴趣：
1、刻舟求剑
看图猜成语
找剑的人犯了什么错误？
哪个是他要找的剑。（剑与箭的区别）
2、自相矛盾
为什么被人问他“用你的矛刺你的盾会怎么样？”他回答不上来。
看图猜字。
认识矛与盾的字形演变
盾：上面像盾形,下面是“目”,表示以盾蔽目(身体)。
通过学习，你们有什么收获？如何才能避免自相矛盾呢？
3、掩耳盗铃
学习掩。看图可以知道掩就是遮盖的意思。扩词。
盗就是偷的意思。理解：看到人家的器皿就会贪婪地流口涎,存心不善。扩词
这个人可笑在哪里。“自欺欺人”。
4、狐假虎威
你又什么好办法记住虎的字型？
(象形。金文字形像以虎牙、虎纹为特征的虎形。本义:老虎)
讽刺的是哪一种人呢？
我们的祖先非常智慧，仅仅四个汉字就能概括表达的寓意，《自相矛盾》《刻舟求剑》《狐假虎威》等成语距今已经有2千年的历史了，成语高度凝炼，流传至今。
5、愚公移山
愚扩词，注意读音
这则故事赞扬了怎样的精神？
总结：这些成语不是真的，是为了讲述一个道理而编造的寓言故事，是成语的一种。你知道的这样的成语还有吗？板书（寓言故事）
二、认读历史成语。
1、完璧归赵
讲这个故事
璧平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。（怎样的玉）
（负荆请罪）
总结：成语很多是历史典故，是发生过的事情，你还知道哪些历史成语？板书（幻灯片上出示补充的成语）
三、认读八字成语。
成语不光有四个字的，说说你们知道的成语还有什么？
我们继续来学习八个字的成语
1．直接出示“鹬蚌相争，渔翁得利”
你知道什么意思吗？
识记“鹬和蚌”字形理解成语
（形声。从鸟,矞(yù)声。本义:水鸟鹬形声。常在水边或田野中捕吃小鱼、小虫和贝类
从虫,丰声。本义:一种软体动物。有的能产珍珠）
（翁扩词）比喻双方争持不下，而第三者趁机得到了好处。
2、尝试理解“螳螂捕蝉，黄雀在后”
“捕”字音字意
这个成语告诉我们什么道理？（比喻只看见前面有利可图，不知道灾祸就在后面。）
四、补充神话传说和民间流传。
同学们还知道那些成语：
神话传说：精卫填海、八仙过海、夸父追日、开天辟地
教师小结：成语，这语林中的奇葩，或源于古代寓言，或取自历史典故，或见神话传说、文章典籍，或出于百姓的口耳相传。在历史的长河里，在现时生活中经受岁月的考验，越发显示出强大的'生命力。
五、复习巩固
1、看图猜成语
2、成语归类
有人物的成语：叶公好龙塞翁失马毛遂自荐
有反义词的成语：七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明
有动物的成语：狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙鼠目寸光
3．成语接龙：
愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理……
伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸……
掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及……
小结：同学们，今天我们学习了这么多的成语，也知道了成语是我国历史的一部分,每一个成语都有着深刻的含义。希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。
板书设计：
成语故事
古代寓言历史典故神话故事
刻舟求剑完璧归赵女娲补天
成语接龙教学设计2活动目标：
1、认识9个生字，会写8个字。
2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。
3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
教学过程：
1、讲故事：同学们，你们知道哪些成语和成语故事?把喜欢的故事讲给同学听好吗?(学生讲故事)说说从这个故事中你明白了什么?(学生谈感受)许多成语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧!
2、说成语：今天，我们做一个有趣的游戏，游戏的名字叫“成语接龙”(首尾相接)快快开动脑筋，想想你知道那些成语。
(每组10人，到前面说成语，说不上来即被淘汰，看谁取得最后胜利)
3、识字：
1)、出示第一组成语，学生自由读，认识生字。
2)、出示“寸、益、彰”三个字，读字音，交流识字方法。
4、以小组为单位，学习二、三组成语。
5、小组派代表汇报学习所得。
6、讲成语故事。
1)、学生自愿交流。
2)、听了故事后你知道了什么?
7、写字：
1)、出示要求会写的8个生字，引导学生观察，说说自己的发现。
2)、找出自己觉得不好的字，教师范写指导
3)、学生描红，临写，教师巡视指导。
4)、自己评评，看看有哪些进步。
5)、同桌互评，共同进步。
8、练习：
1)、把成语填完整。
()苗()长()到渠成()井()天取()补短
2)、把你收集到的成语写下来，和同学互换。互相读一读，记一记。
9、课外阅读指导。
找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。
成语接龙教学设计3教学目标：
知识与技能
1、积累丰富的词汇，获得知识。
2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。
过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累
情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。
重点、难点 ：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。
教学准备 ：成语卡片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。
2、今天我们也要学习一段相声：《成语接龙》。
3、揭示课题。
二、学生自主学习
1、学生自读课文，读准字音，读懂ù词语，读通句子。
2、感知课文内容。
三、合作探究
1、小组内交流，推荐学生代表。
2、班内由小组代表汇报。
（1）多音字
相xiānɡxiànɡ
恶èwùě
词语理解
一箭双雕海阔天空理屈词穷不可同日而语四面楚歌
（2）关于文章内容
本文生动地叙述了乙考察甲，和甲一起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。
（3）关于文章主旨
展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。
①带数字的成语
A、“以”开头的成语：“一本正经……一败涂地……”
B、“一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际……万马奔腾
②字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有……
③唱成语歌
④“不”字头的成语。
（4）我们还有哪些形式来进行成语接龙？
①学生小议，准备
②学生交流表演：
如军事成语中的“三十六计”成语接龙。
（5）关于表演者
词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。
①（双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！
“双手挽袖、神气十足”，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。
②“一望无际”、“双喜临门”……
这是用“一”至“十”为字头的成语。“双喜临门”中没有“二”，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。
③“不可再来”
既是说成语，有是说当时的具体情景，结束相声，巧妙收尾。
总之，从表演者的角度，也让我们感受到祖国语言文化的魅力。
（6）我们读后有什么样的启迪？
学好祖国的语言文字，丰富我们的知识。
四、课堂小结
请同学们用自己的语言好好总结学习的收获吧。
;一年级小学生四字成语接龙大全
小学生课堂玩成语接龙对学习语文有以下几个好处： 1.增加词汇量：成语接龙是一种很好的记忆和积累词汇的方法。通过参与成语接龙游戏，学生可以在短时间内掌握大量成语，提高他们的词汇量。 2.提高理解能力：成语接龙要求学生在接到一个成语后，迅速思考并说出一个与之相关的成语。这个过程有助于培养学生的理解能力和反应速度。 3.锻炼表达能力：成语接龙游戏中，学生需要用简洁明了的语言表达出自己的想法，这有助于提高他们的表达能力和沟通技巧。 4.增强记忆力：成语接龙需要学生记住大量的成语及其含义，这对他们的记忆能力是一种很好的锻炼。 5.学习传统文化：成语是汉语中一种独特的表达方式，它蕴含了丰富的历史、文化和哲学内涵。通过玩成语接龙，学生可以更好地了解和传承中华优秀传统文化。 6.培养团队协作精神：成语接龙通常是在小组或整个班级范围内进行的，这有助于培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。 7.激发学习兴趣：成语接龙作为一种有趣的学习方式，可以激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到语文学习中。一百字的接龙编写故事怎么写
#一年级# 导语成语接龙是中华民族传统的文字游戏。它有着悠久的历史，也有广泛的社会基础，是老少皆宜的民间文化娱乐活动。同时成语又是体现我国文字、文化、文明的一个缩影。以下是 整理的《一年级小学生四字成语接龙大全》相关资料，希望帮助到您。
篇一一年级小学生四字成语接龙大全 尽力而为→为富不仁→仁至义尽→尽心竭力→力透纸背→背道而驰→驰名中外→外合里差→差强人意→意在言外→外圆内方→方底圆盖→盖世无双→双管齐下→下车伊始→始终如一→一蹶不振→振臂一呼→呼风唤雨→雨沐风餐→餐风露宿→宿弊一清→清心寡欲→欲取姑予→予取予求→求神问卜→卜昼卜夜→夜不闭户→户枢不蠹→蠹众木折→折槁振落→落落大方→方寸已乱→乱琼碎玉→玉洁冰清→清风明月→月盈则食→食言而肥→肥遁鸣高→高朋满座→座无虚席→席卷天下→下不为例→例直禁简→简明扼要→要价还价→价值连城→城狐社鼠→鼠腹鸡肠→肠肥脑满→满腔热枕→枕石漱流→流离转徙→徙宅忘妻→妻儿老小→小本经营→营私舞弊→弊绝风清→清尘浊水→水磨工夫→夫唱妇随→随才器使→使贪使愚→愚昧无知→知书达礼→礼尚往来→来者不拒→拒谏饰非→非异人任→任人唯亲→亲密无间→间不容发→发指眦裂→裂土分茅→茅塞顿开→开路先锋→锋芒所向→向隅而泣→泣下如雨→雨丝风片→片言折狱→狱货非宝→宝山空回→回光返照→照本宣科→科班出身→身价百倍→倍日并行→行动坐卧→卧薪尝胆→胆破心寒→寒木春华→华不再扬→扬长而去→去粗取精→精诚团结→结党营私→私心杂念→念兹在兹→兹事体大→大势所趋→趋炎附势→势不两立→立此存照→照猫画虎→虎背熊腰→腰缠万贯→贯朽粟陈→陈词滥调→调嘴学舌→舌剑唇枪→枪林弹雨→雨过天青→青出于蓝→蓝田生玉→玉卮无当→当场出彩→彩凤随鸦→鸦雀无闻→闻风而起→起死回生→生拉硬扯→扯篷拉纤→纤芥之疾→疾风迅雷→雷打不动→动辄得咎→咎由自取→取辖投井→井井有条→条三窝四→四衢八街→街头巷尾→尾生之信→信口开河→河山带砺→砺山带河→河清难俟→俟河之清→清汤寡水→水滴石穿→穿云裂石→石沉大海→海立云垂→垂涎欲滴→滴水成冰→冰清玉洁→洁身自好→好肉剜疮→疮痍满目→目不识丁→丁公凿井→井中视星→星旗电戟→戟指怒目→目指气使→使羊将狼→狼心狗肺→肺石风清→清夜扪心→心织笔耕→耕当问奴→奴颜婢膝→膝痒搔背→背信弃义→义无反顾→顾全大局→局促不安→安步当车→车载斗量→量才而为→为渊驱鱼→鱼游釜中→中馈犹虚→虚有其表→表里如一→一呼百诺→诺诺连声→声罪致讨→讨价还价→价增一顾→顾盼自雄→雄心壮志→志美行厉→厉兵秣马→马工枚速→速战速决→决一雌雄→雄才大略→略见一斑→斑驳陆离→离弦走板→板上钉钉→钉嘴铁舌→舌桥不下→下马看花→花样翻新→新陈代谢→谢天谢地→地久天长→长枕大被→被山带河→河落海干→干柴烈火→火上浇油→油腔滑调→调兵遣将→将伯之助→助人为乐→乐而不*→*词艳曲→曲终奏雅→雅俗共赏→赏罚分明→明刑不戮→戮力同心→心心相印→印累绶若→若有所失→失张失智→智圆行方→方枘圆凿→凿凿有据→据为己有→有眼无珠→珠光宝气→气味相投→投鼠忌器→器宇轩昂→昂首阔步→步履维艰→艰苦卓绝→绝少分甘→甘雨随车→车水马龙→龙飞凤舞→舞衫歌扇→扇枕温被→被发缨冠→冠冕堂皇→皇天后土→土阶茅屋→屋乌之爱→爱莫能助→助我张目→目挑心招→招风惹草→草率收兵→兵不雪刃→刃迎缕解→解衣推食→食古不化→化零为整→整装待发→发凡起例→例行公事→事必躬亲→亲如骨肉→肉跳心惊→惊弓之鸟→鸟枪换炮→炮凤烹龙→龙蛇飞动→动人心弦→弦外之音→音容笑貌→貌合心离→离心离德→德高望重→重蹈覆辙→辙乱旗靡→靡靡之音→音容宛在→在所难免→免开尊口→口耳之学→学而不厌→厌难折冲→冲口而出→出谷迁乔→乔龙画虎→虎踞龙盘→盘马弯弓→弓折刀尽→尽善尽美→美意延年 篇二一年级小学生四字成语接龙大全 出奇制胜→胜任愉快→快马加鞭→鞭辟入里→里出外进→进寸退尺→尺寸可取→取巧图便→便宜行事→事与愿违→违心之论→*行赏→赏心悦目→目光如豆→豆蔻年华→华而不实→实事求是→是古非今→今愁古恨→恨之入骨→骨腾肉飞→飞沿走壁→壁垒森严→严阵以待→待理不理→理屈词穷→穷原竟委→委曲求全→全力以赴→赴汤蹈火→火烧火燎→燎原烈火→火烧眉毛→毛羽零落→落井下石→石破天惊→惊惶失措→措置裕如→如运诸掌→掌上明珠→珠沉玉碎→碎琼乱玉→玉碎珠沉→沉滓泛起→起早贪黑→黑更半夜→夜雨对床→床头金尽→尽态极妍→妍姿艳质→质疑问难→难以为继→继往开来→来龙去脉→脉脉含情→情见势屈→屈打成招→招摇过市→市井之徒→徒劳往返→返老还童→童牛角马→马首是瞻→瞻前顾后→后顾之忧→忧国奉公→公子王孙→孙康映雪→雪上加霜→霜露之病→病病歪歪→歪打正着→着手成春→春蚓秋蛇→蛇口蜂针→针锋相对→对薄公堂→堂堂正正→正中下怀→怀璧其罪→罪大恶极→极天际地→地丑德齐→齐心协力→力不胜任→任重道远→远见卓识→识文断字→字斟句酌→酌盈剂虚→虚舟飘瓦→瓦釜雷鸣→鸣锣开道→道不拾遗→遗大投艰→艰苦朴素→素丝羔羊→羊肠小道→道听途说→说长道短→短兵相接→接踵而至→至死不变→变本加厉→厉行节约→约定俗成→成仁取义→义形于色→色色俱全→全军覆灭→灭此朝食→食日万钱? 篇三一年级小学生四字成语接龙大全 上下一心→心地正直→直捷了当→当前决意→意到笔随→随珠荆玉→玉卮无当→当耳旁风→风俗人情→情窦渐开→开怀畅饮→饮犊上流→流水桃花→花月之身→身分不明→明月清风→风驰云走→走笔成文→文治武力→力蹙势穷→穷里空舍→舍身为国→国无宁日→日引月长→长绳系日→日久岁深→深切着白→白首北面→面从背言→言不诡随→随世沉浮→浮词曲说→说雨谈云→云涌飙发→发荣滋长→长久之计→计斗负才→才高气清→清耳悦心→心闲体正→正点背画→画意诗情→情天孽海→海岳高深→深情厚意→意略纵横→横见侧出→出位僭言→言事若神→神志不清→清汤寡水→水宽鱼大→大方之家→家传之学→学行修明→明公正道→道听涂说→说来话长→长春不老→老熊当道→道路指目→目交心通→通无共有→有触即发→发喊连天→天长地老→老成之见→见钱眼开→开国济民→民富国强→强聒不舍→舍身为国→国家大计→计日奏功→功败垂成→成一家言→言简意深→深中笃行→行所无事→事败垂成→成家立计→计出万死→死不回头→头昏眼花→花貎蓬心→心亿则乐→乐而忘死→死生啕气→气壮如牛→牛衣岁月→月下风前→前庭悬鱼→鱼尾雁行→行浊言清→清廉正直→直捣黄龙→龙马精神→神怒人弃→弃其余鱼→鱼贯而行→行满功成→成一家言→言为心声→声气相求→求死不得→得月较先→先言往行→行不逾方→方刚血气→气吞湖海→海涵地负→负才使气→气得志满→满面含春→春光如海→海阔天高→高躅大年→年谊世好→好梦难成→成人之善→善门难开→开国济民→民胞物与→与日俱积→积甲如山→山阴乘兴→兴致勃发→发愤忘食→食方于前→前庭悬鱼→鱼贯而进→进退裕如→如风过耳→耳鬓斯磨→磨砺自强→强兵富国→国泰民安→安心乐意→意在笔前→前功皆弃→弃逆归顺→顺天应人龙诗成语接龙主题活动
成语接龙大全100个1、鼠目寸光一—光明正大一—大海捞针一—针锋相对一—对牛弹琴——琴棋书画——画龙点睛—一筋疲力尽——尽心尽力—一力不从心
2、牛毛细雨一一雨打风吹一—吹灰之力一—力争上游——游山玩水———水落石出一—出奇制胜一—胜败乃兵家常事一—事在人为——为非作歹
3、虎口拔牙一—牙白口清一—清闲自在一—在所不惜一—惜时如金——金枝玉叶——叶落归根——根深蒂固——固执己见——见多识广
4、兔死狐悲一—悲痛欲绝一—绝顶聪明一—明明白白—一白里透红——红光满面一—面不改色一一色如死灰一—灰心丧气一—气象万千
5、龙争虎斗一一斗志昂扬一—扬长避短一一短斤少两——两全其美——美不胜收——收回成命一一命中注定一一定国志邦
6、蛇蝎心肠——常胜将军——军令如山——山清水秀——秀外慧中——中原逐鹿——鹿死谁手——手忙脚乱——乱七八糟
7、马到成功—一功德无量——量体裁衣——衣食住行一一行云流水——水深火热——热火朝天——天罗地网——网开一面——面面俱到
8、羊肠小道——道听途说——说三道四——四面楚歌——歌舞升平——平安无事——事倍功半——半暗半明一—明目张胆——胆大包天
一年级词语接龙大全集
一年级学的成语接龙
一刻千金
今非昔比
比比皆是
事半功倍
背道而驰
持之以恒
横冲直撞
壮志凌云
云程万里
里应外合
一鸣惊人
人财两空
空旷神怡怡然自得
得过且过过门不入
入木三分分秒必争
争先恐后后来居上
五湖四海海阔天空
空前绝后后悔莫及
急中生智智勇双全
全力以赴赴汤蹈火
火眼金睛惊天动地
六神不安
安居乐业
业精于勤
勤学好问
问寒问暖
暖衣饱食
食不甘味
未风先雨
雨过天晴
晴空万里
七嘴八舌
舌尖口快
快马加鞭
鞭长莫及
急不可待
待人接物
物美价廉
廉洁奉公
功德无量
量入为出
八面威风
风吹草动
动人心弦
弦外之音
音容笑貌
貌合神离
离合悲欢
欢欣鼓舞
舞凤飞龙
龙腾虎跃
九霄云外外强中干
干净利落落花流水
水泄不通通情达理
理直气壮壮气吞牛
牛气冲天天长地久
才高八斗
斗转星移
移山倒海
海阔天空
空前绝后
后继有人
人仰马翻
翻天覆地
地动山摇
摇头晃脑
鼠目寸光
光明正大
大海捞针
针锋相对
对牛弹琴
琴棋书画
画龙点睛
筋疲力尽
尽心尽力
力不从心
虎口拔牙牙白口清
清闲自在在所不惜
惜时如金金枝玉叶
叶落归根根深蒂固
固执己见见多识广
一诺千金
今非昔比
比比皆是
事半功倍
背道而驰
持之以恒
横冲直撞
壮志凌云
芸芸众生
生龙活虎
二三其德
德高望重
众望所归
归心似箭
见异思迁
千方百计
记忆犹新
心中有数
束手无策
侧目而视
三思而行
行之有效
笑逐颜开
开卷有益
意在笔先
先睹为快
快马加鞭
鞭长莫及
急中生智
智勇双全
小学生读后感100字成语接龙搜索
看杀卫玠：
拼音：kàn shā wèi jiè
释义：卫玠：晋人，字叔宝，风采极佳，回为众人所仰慕。卫玠被人看答死。比喻为群众所仰慕的人。
出处：《晋书·卫玠传》：“京师人士闻其姿容，观者如堵。玠劳疾遂甚，永嘉六年卒，时年二十七，时人谓玠被看杀。”
例句：卫玠从豫章至下都，人久闻其名，观者如堵墙。玠先有羸疾，体不堪劳，遂成病而死，时人谓～。 明·李贽《初潭集·师友十》
成语接龙大全100个柳暗花明 明字 接龙 怎么 接
明明白白 白首同归 归马放牛 牛高马大 大而化之 之死靡二 二八女郎 郎才女姿 姿意妄为为人作嫁 嫁犬逐犬 犬马之养 养痈遗患 患得患失 失张失志 志满意得 得意扬扬扬长避短 短小精悍 悍然不顾 顾盼神飞 飞灾横祸 祸绝福连 连舆并席 席卷而逃逃之夭夭 夭桃秾李 李郭同船 船坚炮利 利令智昏 昏昏沉沉 沉思熟虑 虑周藻密密约偷期 期期艾艾 艾发衰容 容头过身 身单力薄 薄寒中人 人面兽心 心悦神怡怡情理性 性烈如火 火尽灰冷 冷水浇背 背生芒刺 刺心切骨 骨肉未寒 寒心消志志满气骄 骄兵之计 计日而俟 俟河之清 清辞丽句 句比字栉 栉霜沐露 露红烟紫紫绶金章 章句小儒 儒雅风流 流溺忘反 反攻倒算 算无遗策 策马飞舆 舆论哗然然荻读书 书空咄咄 咄咄怪事 事不师古 古圣先贤 贤身贵体 体规画圆 圆凿方枘枘凿方圆 圆首方足 足蹈手舞 舞凤飞龙 龙驰虎骤 骤雨狂风 风清弊绝 绝无仅有 有家难奔 奔走相告 告老在家 家喻户习 习而不察 察见渊鱼 鱼大水小 小隙沉舟舟车劳顿 顿腹之言 言不二价 价等连城 城门鱼殃 殃及池鱼 鱼肠雁足 足不逾户户曹参军 军法从事 事不过三 三省吾身 身不由主 主圣臣良 良宵好景 景升豚犬犬马之诚 诚至金开 开锣喝道 道微德薄 薄物细故 故步自画 画蛇著足
语文书三年级下册66页选一个开头展开想象大家一起接龙接龙编故事怎么写
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村 他睁开眼睛，之前树枝和树叶长进土里，树回根答却张牙舞爪的伸向天空，云朵在地上飘来飘去，连太阳都是冷的了，小牧童说，这里真是又可怕，又有趣
小牧童继续往里面走，他看见了一间，倒着的房子，她连忙走进去，看到了，几个人都是拿手走路的？小牧童害怕极了
小牧童大胆的走进去，说，你们知道怎么走出去吗？那几个人说沿着这条路就可以走出去了。小牧童说谢谢
小牧童最终走了出去，她把这件事告诉了他的爸爸妈妈，他说看害怕的东西不一定是坏人
成语故事每篇100字10篇 有成语接龙成语接龙假如是这样的守株待兔、兔走乌飞、飞蛾扑火
竭泽而渔→渔人之利→利令智昏→昏庸无道→道听途说→说梅止渴→渴而掘井→井蛙醯鸡→鸡鸣狗盗→盗钟掩耳
1.竭泽而渔:掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。
春秋时期，晋文公率军在城濮与楚国对峙，他问狐偃如何胜强大的楚军。狐偃献计用欺骗的办法。他又问雍季如何处理，雍季说用欺骗的办法只能是把池水弄干捉鱼，到第二年就没鱼捉了，打仗还是要靠实力。晋文公用狐偃的计策打败了楚军，但在论功行赏时雍季却在狐偃之上。他说：我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？
2.渔人之利:渔人：比喻第三者。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。
战国时期赵国准备攻打燕国，燕王派苏代去赵国劝阻赵王，给他讲述一只河蚌在岸上晒太阳，鹬去啄它，蚌夹住鹬鸟的长嘴，双方争执不让，最后被一个渔翁轻易擒住的故事。如果燕赵发生战争，秦国就像渔翁那样吞并燕赵。最后赵王放弃了战争。
3.利令智昏:令：使；智：理智；昏：昏乱，神智不清。因贪图私利而失去理智，把什么都忘了。
公元前262年，秦昭王派大将白起率军攻打韩国，秦军攻占了野王。上党守将冯亭将上党奉献给赵国换取保护，赵孝成王听信平原君赵胜的意见接纳了上党，结果秦昭王派白起进攻赵国，在长平歼灭赵军40万。
赵王和平原君因为贪图眼前可以获得上党土地的利益，而差点导致赵国灭亡。后人便形容他们的行为是“利令智昏”。
4.昏庸无道:糊涂平庸，凶狠残暴，不讲道义，多用指糊涂无能且残暴凶狠的帝王。
唐中宗李显是最昏庸无道的皇帝！
武则天去世后，唐中宗李显无力驾驭全局，武三思、韦后、安乐公主都在觊觎最高权力。
公元710年5月韦皇后毒杀了唐中宗李显，又秘不发丧.
5.道听途说:道、途：路。路上听来的、路上传播的话。泛指没有根据的传闻。
古时学者艾子的邻居毛空是一个不务正业的人，经常把外边听到的事情加以夸大说给艾子听。一次他说：“一只鸭子一次下了100个蛋。”艾子不信，他又说天上掉下一块二十丈长十丈宽的大肉，而且还信誓旦旦地说他亲耳听来的。
6.说梅止渴:比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。同“望梅止渴”。
东汉末年，曹操带兵去攻打张绣，一路行军，走得非常辛苦。时值盛夏，太阳 *** 辣地挂在空中，散发着巨大的热量，大地都快被烤焦了。曹操的军队已经走了很多天了，十分疲乏。这一路上又都是荒山秃岭，没有人烟，方圆数十里都没有水源。将士们想尽了办法，始终都弄不到一滴水喝。头顶烈日，战士们一个个被晒得头昏眼花，大汗淋淋，可是又找不到水喝，大家都口干舌燥，感觉喉咙里好像着了火，许多人的嘴唇都干裂得不成样子，鲜血直淌。每走几里路，就有人倒下中暑死去，就是身体强壮的士兵，也渐渐地快支持不住了。
曹操目睹这样的情景，心里非常焦急。他策马奔向旁边一个山岗，在山岗上极目远眺，想找个有水的地方。可是他失望地发现，龟裂的土地一望无际，干旱的地区大得很。再回头看看士兵，一个个东倒西歪，早就渴得受不了，看上去怕是难得再走多远了。
曹操是个聪明的人，他在心里盘算道：这一下可糟糕了，找不到水，这么耗下去，不但会贻误战机，还会有不少的人马要损失在这里，想个什么办法来鼓舞士气，激励大家走出干旱地带呢？
曹操想了又想，突然灵机一动，脑子里蹦出个好点子。他就在山岗上，抽出令旗指向前方，大声喊道：“前面不远的地方有一大片梅林，结满了又大又酸又甜的梅子，大家再坚持一下，走到那里吃到梅子就能解渴了！”
战士们听了曹操的话，想起梅子的酸味，就好像真的吃到了梅子一样，口里顿时生出了不少口水，精神也振作起来，鼓足力气加紧向前赶去。就这样，曹操终于率领军队走到了有水的地方。
曹操利用人们对梅子酸味的条件反射，成功地克服了干渴的困难。可见人们在遇到困难时，不要一味畏惧不前，应该时时用对成功的渴望来激励自己，就会有足够的勇气去战胜困难，到达成功的彼岸。
7.渴而掘井:感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。
春秋时期，鲁昭公被鲁国人赶出鲁国，他逃难到齐国。齐景公问他为什么把国王的位子给丢了，他说他没有任用忠良之材，只信任那些吹嘘拍马之辈。齐景公问晏婴鲁昭王能否重新做一个好国王，晏婴认为一个临噎而掘井的人是不会成功的。
8.井蛙醯鸡: 醯鸡：昆虫名，即蠛蠓，常用以形容细小的东西。比喻眼界不广，见识浅薄。
这是两个成语故事的组合,井底之蛙和瓮里醯鸡,井蛙就是井底的青蛙,醯鸡是一种小的昆虫。
一只青蛙，住一口井里。它高兴时，在井里跳来跳去，天热了，在水中游上游下，觉得很快活：我是井里的主人，多么逍遥自在！
它正在自得其乐的时候，忽然听见有人在叫它。它抬起头向井口一看，只见一只大海龟的头几乎遮去了井口上的半爿天。只听见大海龟问它：“青蛙老弟，你见过大海吗？”青蛙说：“大海有我的井大吗？海龟老兄，欢迎你下井来作客。”大海龟被它说动了心，真想下井去看看。可是，它左腿还没跨进井去，右腿的膝盖已被井栏绊住了。于是，大海龟只好伏在井口上，告诉青蛙，海有多大、多深、多广。 青蛙这才知道，井外还有这么大的天地。它又惊奇又惭愧，感到自己的见识太渺小了。
成语“井底之蛙”比喻见识短浅，却又妄自尊大。"瓮里醯鸡"大抵如是。
9.鸡鸣狗盗:学雄鸡啼叫，装狗进行盗窃。后多用作贬义，比喻那些既无真才实学，也无堂皇风度，只不过略有低下本领的人。也指微不足道的本领或偷偷摸摸的行为。
战国时候，齐国的孟尝君喜欢招纳各种人做门客，号称宾客三千。他对宾客是来者不拒，有才能的让他们各尽其能，没有才能的也提供食宿。
有一次，孟尝君率领众宾客出使秦国。秦昭王将他留下，想让他当相国。孟尝君不敢得罪秦昭王，只好留下来。不久，大臣们劝秦王说：“留下孟尝君对秦国是不利的，他出身王族，在齐国有封地，有家人，怎么会真心为秦国办事呢？”秦昭王觉得有理，便改变了主意，把孟尝君和他的手下人软禁起来，只等找个借口杀掉。 秦昭王有个最受宠爱的妃子，只要妃子说一，昭王绝不说二。孟尝君派人去求她救助。妃子答应了，条件是拿齐国那一件天下无双的狐白裘（用白色狐腋的皮毛做成的皮衣）做报酬。这可叫孟尝君作难了，因为刚到秦国，他便把这件狐白裘献给了秦昭王。就在这时候，有一个门客说：“我能把狐白裘找来！”说完就走了。
原来这个门客最善于钻狗洞偷东西。他先摸清情况，知道昭王特别喜爱那件狐裘，一时舍不得穿，放在宫中的精品贮藏室里。他便借着月光，逃过巡逻人的眼睛，轻易地钻进贮藏室把狐裘偷出来。妃子见到狐白裘高兴极了，想方设法说服秦昭王放弃了杀孟尝君的念头，并准备过两天为他饯行，送他回齐国。
孟尝君可不敢再等过两天，他害怕秦王反悔，立即率领手下人连夜偷偷骑马向东快奔。到了函谷关（在现在河南省灵宝县，当时是秦国的东大门）正是半夜。按秦国法规，函谷关每天鸡叫才开门，半夜时候，鸡可怎么能叫呢？大家正犯愁时，只听见几声“喔，喔，喔”的雄鸡啼鸣，接着，城关外的雄鸡都打鸣了。原来，孟尝君的另一个门客会学鸡叫，而鸡是只要听到第一声啼叫就立刻会跟着叫起来的。守关的士兵虽然觉得奇怪，怎么还没睡蹭实就鸡叫了呢？但也只得按照规定起来打开关门，放他们出去。
天亮了，秦昭王得知孟尝君一行已经逃走，立刻派出人马追赶。追到函谷关，人家已经出关多时了。
孟尝君靠着鸡鸣狗盗之士，离开秦国，逃回了齐国。
10.盗钟掩耳:盗：盗窃；钟：古代一种乐器。偷钟时捂住自己的耳朵。比喻自欺欺人。
从前有个人，发现别人家门口挂着一口很大的铜钟。他想偷，但一个人搬不动，想把它敲碎卖碎铜，又担心敲钟时别人听到声音。后来他终于想出一个绝妙的主意，就是用棉花把自己的耳朵塞住，听不到自己敲钟的声音，然后去偷钟。结果在偷窃时被当场逮住。
老师要我们班同学写小说接龙，我是开头，帮我接老师给的内容写100字左右，要创新 新颖的
穿好复衣服后，却发现已经制是7点半了，这报名不能第一天就迟到啊，要改一改初中时候的毛病了，现在都是高中生了，慌慌张张的洗簌完毕之后，XXX赶紧在母亲温柔的声音中吃完了早饭，飞似的骑上了自己新买的脚踏车，阳光很是明媚，似乎宣告着自己高中的生活将会充满欢快，学校离家不远，看看了手表，已经8点03分了，“没关系，还好来得及”，随后是不紧不慢的骑行，突然间，若天雷震顶般愣了下来，“ *** ，钱没带”。又是一阵怄火，立即掉头，就在XXX掉头的那一刹那“滴~~~~滴·~~~”一辆卡车发了疯一样的冲过来，“ang~~~"此时看去哪里还有XXX的身影，地面上只有一滩血迹，和一个轮胎极速在转动的自行车。
用七个成语接龙写一段话，不少于100字，急急急！！！
心心相印xīnxīnxiāngyìn
[释义] 彼此的心意不用说出；就可以互相了解。专形容彼此思想感情完全一致。属心：心思；思想感情；印：合；契合。
[语出] 唐·裴休《圭峰定慧禅师碑》：“但心心相印；印印相契。”
[正音] 相；不能读作“xiànɡ”。
[辨形] 印；不能写作“认”。
[近义] 情投意合 心领神会
[反义] 格格不入 话不投机
[用法] 用作褒义。一般以两个以上的人为陈述对象；否则；必与表示对象的介词结构一起运用。一般作谓语、宾语、状语。
[结构] 主谓式。
[辨析] ～和“心有灵犀一点通”；都可指彼此思想感情一致。心
恐怖故事接龙,100字..
有点瘆人，我小心翼翼的走到里面，黑洞洞的，打开灯，突然一阵风吹过来，吓的我打了一版个冷权战。半夜里，睁大眼睛。我只感觉着“咚咚咚咚”脚步声离门越来越近，我吓得蒙着头，心里面祈祷着，我想起来，日本的恐怖小说里面，有好多恐怖的事情是在半夜12点发生的，据说这是阴阳交接处，许多的鬼魂都在这个空间漂荡。后来，我在内心祈祷着祈祷着，竟然醒了！！
教你玩游戏作文(成语接龙)100字
发扬光大 大功告成 成人之美 美意延年 年富力强 强词夺理 理直气壮 壮志凌云 云开见日 日新月异 异口同声 声势浩大 大快人心 心口如一 一心一意 意气风发、发自内心、心腹之患、患得患失、失道寡助、助人为乐、乐极生悲、悲欢离合、合情合理、理屈词穷
小学语文的活动总结
龙诗成语接龙主题活动方案如下：一、活动目的
成语接龙是一种寓教于乐的教育活动，通过这个活动可以培养学生的语言能力、思维能力、团队协作能力等。通过这个活动，孩子们可以学习到一些有趣的成语，拓宽词汇量，提高语言表达能力。
二、活动内容
1.规则介绍:成语接龙是一个以接龙游戏的方式进行的，要求每位参与者都要说出一个成语，要求它的开头和前一个成语的结尾是同一个字。例如，第一个人说出“开门见山”，下一个人就可以说出“山高路远”，再下一个人就可以说出“远见卓识”，如此往复，直到有人无法接上为止
2.成语学习:为了让孩子们更加熟悉成语，可以在活动前准备一些常用的成语卡片，让孩子们在进行游戏之前先学习这些成语的意思和用法。可以通过课堂讲解、小组合作学习等形式进行
3.成语接龙:准备一些有趣的成语题目，参与者轮流说出一个成语。如果有人无法接上，就被淘汰出局，直到最后只剩下一个人为止。
4.激励机制:为了增加活动的参与度和趣味性，可以设立一些奖励机制。例如，每说出一个成语就可以获得一点奖励，最后分数最高的人可以获得一个小奖品。
三、活动步骤
1.活动前准备:准备好成语卡片、奖品等物品，并将活动流程制作成PPT，做好活动的宣传和准备工作。
2.活动开始:首先简单介绍成语接龙的规则和目的，并给每个参与者分发成语卡片
3.成语学习:通过课堂讲解、小组合作学习等形式，让孩子们学习一些常用的成语，理解它们的意思和用法。
4.成语接龙:参与者轮流说出一个成语，要求它的开头和前一个成语的结尾是同一个字。
5.激励机制:根据活动规则设立奖励机制，鼓励参与者积极参与并发挥自己的智慧。
6.活动总结:总结活动的收获和体会，对参与者进行表彰和奖励，同时也可以请他们分享一些新学到的成语。
四、活动效果
通过成语接龙活动，孩子们可以学习到一些有趣的成语，并通过接龙游戏的方式巩固记忆，提高语言表达能力。同时，通过小组合作学习，可以培养学生的团队协作和沟通能力。此外，通过竞赛形式的激励机制，可以增加活动的趣味性和参与度。
一个精彩的活动已经圆满收官，我们会积累一些相应的经验，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。但是活动总结有什么要求呢？以下是我帮大家整理的小学语文的活动总结范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 小学语文的活动总结1光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。本学期我们严格执行学校教学工作计划。
在教导处的领导下完成各项任务。认真学习，扎实教研，以提高课堂教学质量为切入口，营造组员共同成长的和谐环境。下面就这学期所做的工作进行简单总结：
一、建立建全教研制度，落实常规管理要求。
本学期在教导处的组织下，按计划多次对备课、上课、听课、批改、教师听课记录等进行了认真细致的检查，发现问题及时反馈整改。从检查情况看，备课方面，各个环节齐全，符合要求；作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种激励性符号，既有童趣，又有特色。
期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。进行了对二、四年级硬笔书法比赛；三———六年级作文竞赛。以此促进我校语文教学质量的全面提高。
二、认真加强校本培训，努力促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，组织教师学习有关教育教学的著作或杂志刊物，采取自学形式，做好读书笔记20xx字以上，写好学习心得1000字左右，我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的课程理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或自主学习。本学期我们语文组教师参加了县局、乡中心校组织的送课下乡、优质课评选活动，让我们吸取了其中先进经验，取人之长，补己之短。
另外，我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期进行了人人一节随堂课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。
4、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高后进学生学习成绩的方法”的交流活动；教师读书经验交流活动；在期末复习中开展教师复习测试等交流活动。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、认真组织课堂研究，促使教学扎实有效。
我们教研组结合学校的教学实际活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。本学期语文组提供了几节研讨课，通过自备课、上课、说课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。
小学语文的活动总结2抓好课堂教学是提高教育质量的根本。为引导教师更新教学模式，进一步提高课堂教学效率，我们督导人员根据中心校的部署安排，在张桅同志的带领下，用将近一个月时间对本辖区所有任课老师进行了听课评价。现将语文听课情况总结如下：
一、讲课情况分析
1、在课堂教学中，尝试体现以教助学、教学相长的理念。
课堂教学的一切活动都是为了学生的发展。在这次听课中，大多教师努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生做为课堂主人的地位。比如在课堂教学中，有的教师首先了解学生已认识的字和知道的识字方法，从实际出发，指导学生巩固认识生字新词，这突出表现于低段教学中。
有的让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课文。还有的让学生选择自己喜欢的段落、语句进行互动讨论，然后汇报展示，让学生用个性化的语言来表达。所有这些，表明教师开始关注学生的需要、兴趣、个性，力图帮助学生在原来的基础上获得发展。
在体现学生主体性的同时，也注重了教师的主导作用。教师的语言亲切、课堂气氛活跃、轻松。教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。
一些教师手把手教学生写字，面对面和学生交谈，教师的位置遍及教室的各个角落，拉近了和学生的距离，大大促进了课堂的双向交流和师生互动。在平等的交流中又体现了一定的引导和组织作用。比如在读书时，教师先范读，然后让学生自读，最后互评，学习读的好的地方，和学生一起切磋、交流、探讨。在学生没有心理负担的同时，讨论中当学生遇到难以回答和深入的问题时，教师又能适时的加以引导和点拨。
2、在课堂教学中，教学模式有了转变。
在听课过程中，大多数教师都能积极倡导中心校制定的课堂教学新模式方案，改变了传统的满堂灌的教学方法。这次听课，高段语文《钓鱼的启示》和《圆明园的毁灭》就有十几名教师讲，从课堂结构来看，相同点都能围绕新模式的要求尝试去做，不同的是他们处理教材方法多样，根据教材，他们设计了不同的学案，把三维目标尝试体现在各个环节中。
3、在课堂教学中，会下载和制作课件并使用多媒体。
随着时代的发展，高科技的东西要走进课堂，要为教学所用。在中心校的耐心培训和积极引导下，大多数教师认识了运用多媒体教学的重要性和必要性。
西关、大侯、四董、城内、南关五所学校配备了移动多媒体设施，教师都积极制作和下载课件，把课件运用于学案中，把知识直观的呈现给学生，加深了记忆，以于学生更好的接受和理解。由于时间紧，设备少，计划让部分教师不用课件上课，但教师用课件的积极性很高，花费心血制作的课件，不用感觉很可惜。
针对这种情况，我们采取两种办法：一是尽量缩短授课时间，二是挤占课间休息时间，满足教师运用课件上课的心愿。下留学校虽然没有配备多媒体设施，但教师也积极下载和制作课件，用一台电脑和电视给学生授课。
二、存在问题及改进意见
在语文课堂教学中，有的教师还不能够充分体现学生的主体性，以讲解为主，把学生视为灌注的器具，足以说明观念还没有彻底转变，有待于加强学习。
有的课堂教学虽环节到位，近似新模式要求，但死搬硬套格式，不能够根据教学内容的需要灵活操作，把议述和点评环节流于形式。有的上课一味的用多媒体课件，所有教学内容就靠屏幕展示，一节课学生几乎没动笔写一个字，教师就如同讲解员，通过问答的形式完成教学任务。
教师应根据教学内容，把重点难点地方适时的加以展示，核心放在学生的悟读、体会、议述和练写上，让学生手脑并用掌握所学知识。还有的教师上课语言不规范，方言较重，不能运用普通话上课。有的上课手势动作不文明，用一个手指指着学生让他回答问题，应手心朝上倾斜45度，用亲和的语气邀请学生。
小学语文的活动总结3一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。
一、网络研修让我转变了思想，更新了观念
这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。
在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得了一些成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识
网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。
所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
三、网络研修让我认识了自我，提高了水平
网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。
总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导。
这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
小学语文的活动总结4本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际，继续营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率
1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题研究目标，以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，倡导语文教师细读文本，深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业：作业精设计，体现“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效
组织教师继续学习《新课程标准》，大力推进“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的.同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
4.突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。
小学语文的活动总结5语文活动课,老师要巧妙地把自己置于幕后,把学生推到台前,让学生主动参与、主动思考、主动实践,把课堂真正地还给学生,使学生在活动过程中深化所学语文知识,提高语文能力,增强才干。
一、活动氛围要和谐
老师作为课堂教学的主控者,要善于创设一种宽松的氛围,解除学生的紧张的心理。在上活动课时,我总是把自己作为普通的一员置身于学生主体中,与学生打成一片。
在分组时,让每个小组都留一个空位,这是老师的座位。学生开始讨论,老师可以随意地坐下,用一两句幽默的话冰释学生心中对老师筑起的堤防,让他们觉得老师离自己很近,仿佛一位大朋友,这样活动起来就能无所顾忌,畅所欲言了。
在学生中有了自己的一席之地,老师要观察每个小组的动态,适时把握学生间互相传递的信息调控整个教学过程。在这种和谐的氛围中,学生才能以积极的态度投身于活动之中。
二、活动内容要广泛
语文活动课的内容有很大的自由度,可以是与语文知识有关的,也可以涉及各种边缘性、交叉性的知识,即使刚从电脑网络上搜集来的最新的知识信息,也可以纳入语文活动课的范畴。
总之,语文活动课的内容要丰富多彩。例如:我发现近来大街上虾很多,有小白虾、对虾、竹节虾、龙虾等,我就各选了两三个分别养在杯子里,带到教室里给学生上了堂生动有趣的观察活动课———《争做虾专家》。
首先引导学生启动各种感官,对几种不同的虾进行全面、仔细、深入的观察、研究,找出它们的外形、颜色各有什么不同,然后让学生把手伸进杯子去触摸虾背论文格式的粗糙程度,感觉抓虾时虾的反弹程度有什么不同,甚至鼓励胆子大点的、勇敢点的学生故意让虾的钳子钳自己的手指(虾的钳子小,不会伤到手)感受一下谁的钳子大等等。
通过亲身实践,学生头脑中的形象就会更生动、具体,思路也豁然开朗。而且,这种愉快的情绪体验可激发学生急于用语言表达的欲望,会争先恐后地运用课外接触到的词语来描述各种虾的形、色、力等。这既开拓了他们的视野,又提高了他们的观察能力和语言表达能力。
三、活动形式要多样
由于儿童兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺盛,教师应采取多种新颖的活动形式,让儿童的学习器官全方位开放:开放其脑让其自由思考,开放其口让其自由发表,开放其手让其自由操作,这样,才能满足他们的需求,保持他们的兴趣,发展他们的个性。我常常采用以下活动方式:
1.竞赛。歇后语对抗赛、成语接龙赛、编故事比赛、朗读比赛、猜谜语比赛、演讲比赛、读诗绘画比赛等形式都可以激发学生的好胜心。当这种方式与儿童的集体荣誉感融为一体时,就很快由个体的外部动力转化为个体的内部动力,在潜移默化中增强学生的求知欲。
2.尝试。这其实是一项很好的创新活动。我在学生进行了有铺垫作用的训练之后,寻找出一般的规律,然后让学生自己尝试练习。在顺应了学生喜欢表现自我的心理发展特点上提高创造的能力,如指导学生尝试编儿歌、猜谜语、编手抄报、编课本剧等。学生在尝试过程中体会到了成功的乐趣。
3.表演。学生天性好动,喜爱表演。我有时将约定俗成的成语让学生演出生动的情节,有时将课文内容编成课本剧,让学生表演等。这样,尽可能地为每论文格式个学生提供听、说、读、写、演、制作等实践机会,不仅能激发学生学习兴趣,培养学生个性,更重要的是使学生在身临其境的表演中感受、理解和掌握了知识,提高了语文能力。
4.游戏。我常把活动课的内容融入游戏之中,或者在活动课中穿插各种各样的游戏,诱发学生以饱满的热情置身于活动中,在玩中学习。
四、活动时间要充分
由于学习是学生内心的感受过程,学生每解决一个有思考价值的问题或完成一个活动过程都要经过一个较为复杂的思维过程才能完成。
只有时间充裕,学生对问题的思考才会深入,才能抓住要领,才能出色完成活动的每一个细小的环节,达到预期的目标。因此,每次活动课,我向学生开放时间,不以40分钟为限,我竭力让每个学生都拥有一片自己的思维空间,静静思考,体验每一个活动细节,推敲每一个活动步骤。
这样,把课堂真正地还给学生,让学生在充分的活动中感受到活动的乐趣,从而获取知识。
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